Principper for god sprog-undervisning
(opd.27.01.2021)

Det er sprog-undervisning, vi skal foretage os, som fokuserer på udviklingen af kommunikativ kompetence i en betydningsmæssig kontekst.

Det sproglige formsystem: (lingvistisk kompetence) lyd, ord, grammatik og tekstregler,
et semantisk system: betydning, konkrete/abstrakte, kulturelle/universelle begreber, og
et socialt system: viden om sprogbrugen i forhold til emner, situationer, roller og hensigter.

1. Husk at observere og analysere kursisternes sproglige kompetencer.
2. Tænk på sproget som et funktionelt kommunikationsmiddel.
3. Tag udgangspunkt i den sproglige kontekst, som udviklingen af den kommunikative kompetence skal foregå i.
4. Kursisterne skal være motiverede til at give sig i kast med betydningsafklaring, når der er noget, de ikke forstår.
5. Husk at begrænse fokuspunkterne.
6. Forståelse – afklaring – feedback. 
7. Byg op efter spiral-princippet – med repetition.

8. Vigtigt: Uden gentagelser sker der ingen automatisering af det nye sprog.

9. Det er vigtigt at beskrive og synliggøre elementerne i en sproglig progression, så man kan sikre sig forudsætningerne.
10. Sprogtilegnelse er en proces, der forløber over tid.
11. Husk de fire discipliner i løbet af en dag: lytte, tale, læse, skrive.
12. Indøvelse af ordklasser skal ske på baggrund af kendt ordforråd.

En god hjemmeside til sprogtræning er : www.fjern-uv.dk , der er kendetegnet ved en overskuelig menu, der favner alle sider af sprogundervisningen, ligesom der også er indlagte øvelser.